Edukacja
 |
Agresja i przemoc w szkole
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 11.28 zł
|
|
| Autorzy: ? wpisują się w nurt dyskusji na temat agresywnych zachowań młodzieży, ? ukazują zjawisko agresji wieloaspektowo, ? szukają odpowiedzi na pytania: skąd się bierze agresja? jak przeciwdziałać agresji? | ||
 |
Ja i grupa Trening dla uczniów
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 28.20 zł
|
|
| Publikacja zawiera zestaw zabaw i gier, które pomagają stworzyć przyjazny klimat w grupie, rozw?ają umiejętności społeczne i kreatywność uczestników. Można zeÂstawiać je w dowolny sposób zależnie od wielkości grupy i inwencji prowadzącego. KsiążÂka dotyka ważnego obszaru: jak będąc gimnazjalistą czuć się kimś wyjątkowym, ważnym, mieć własne zdanie, ale jednocześnie należeć do jakiejś grupy rówieśniczej, dzielić się pomysłami, pracować w zespole. Publikacja przyda się nauczycielom i wychowawcom w prowadzeniu zajęć uczących budowania dobrych relacji z innymi ludźmi. | ||
 |
Wczesnoszkolna edukacja języka a nauczanie czytania
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 30.08 zł
|
|
| Ewa Wieszczeczyńska, doktor nauk humanistycznych obecnie jest wykładowcą w Nauczycielskim kolegium Języków Obcych we wrocławiu i prowadzi zajęcia z metodyki oraz dydaktyki nauczacie języka niemieckiego. Przedmiotem prowadzonych przez nią badań naukowych jest wczesna wdukacja językowa, alfabetyzacja w języku obcym oraz dwujęzyczność. | ||
 |
Socjopedagogiczne konteksty postaw nauczycieli wobec edukacji integracyjnej
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 30.08 zł
|
|
| Autorzy podejmują analizę socjopedagogicznych kontekstów postaw nauczycieli wobec edukacji integracyjnej. | ||
 |
Edukacja nauczycieli szkół podstawowych po II wojnie światowej
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 31.40 zł
|
|
| Książka przedstawia kwestię uruchamiania liceów pedagogicznych i innych form systemu kształcenia nauczycieli szkół podstawowych w okresie po II wojnie światowej. Podejmuje problematykę koncepcji kształcenia nauczycieli, sformułowanych przez rząd polski, partie polityczne i organizacje nauczycielskie, oraz omawia narastającą ideologizację szkolnictwa, w tym egzaminów dojrzałości, a także rolę i znaczenie ćwiczeń oraz praktyk pedagogicznych w procesie nauczania. | ||
 |
Asertywność Sztuka bycia sobą (Kaseta Video)
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 37.50 zł
|
|
| Filmowy poradnik dla młodzieży na temat sposobów kształtowania w sobie prawidłowych postaw w relacjach międzyludzkich, a szczególnie pewności siebie i umiejętności obrony własnego zdania. Dla psychologów, pedagogów i wychowawców może stać się skutecznym narzędziem w pracy z młodzieżą, a nastolatkom ułatwi wchodzenie w dorosłe życie. Program został nagrodzony Pucharem MEN na Targach Edukacyjnych 1998. | ||
 |
Nauka technika społeczeństwo
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 26.32 zł
|
|
| Publikacja zawiera materiały z konferencji ,,Nauka, technika, społeczeństwo - wyzwania i perspektywy w zakresie kształcenia przyrodniczego". Założeniem konferencji było przedyskutowanie stanu kształcenia przyrodniczego w Polsce i na świecie, oraz wykorzystanie różnych form zajęć prowadzących do podwyższenia jakości kształcenia. Poruszano również zagadnienie wykorzystania obudowy dydaktycznej w kształceniu nauczycieli, w tym wykorzystanie technologii informacyjnych w nauczaniu i uczeniu się. W referatach znalazły się także zagadnienia dotyczace świadomości ekologicznej oraz sposobów podnoszenia jakości kształcenia nauczycieli w ramach studiów podyplomowych z biologii i przyrody. | ||
 |
Naukowa szkoła przetrwania. Paryska Stacja PAN w latach 1978-2004
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 27.26 zł
|
|
| Książka porusza ciekawą i jednocześnie delikatną problematykę roli i działalności Stacji Naukowej PAN w Paryżu u schyłku komunizmu i w trudnych latach narodzin III Rzeczypospolitej. Na podstawie różnorodnych danych archiwalnych (polskich i francuskich), a także relacji świadków autor stara się odtworzyć kierunki aktywności paryskiego ośrodka PAN na tle zmieniającej się rzeczywistości politycznej oraz w kontekście historii polsko-francuskich stosunków naukowych. Nie unika również omówienia podstawowych problemów placówki: niedoborów finansowych, kadrowych, trudnych relacji z warszawską centralą czy też politycznego balastu Stacji. Być może najcenniejszym poznawczo wymiarem książki jest próba odpowiedzi na pytanie, jaką rolę w funkcjonowaniu placówki odegrały zmiany ustrojowe, ideologiczne i polityczne okresu Jesieni Ludów. Intrygujące jest to, że większość problemów, którym kolejne ekipy ośrodka musiały stawić czoła, pozostawała w dużej mierze niezmienna. | ||
 |
Jak konstruować szkolny program wychowawczy
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 8.93 zł
|
|
| Każda szkoła musi ułożyć własny i niepowtarzalny program wychowawczy zgodny z potrzebami środowiska, w którym funkcjonuje. Jednakże w sytuacji, gdy rada pedagogiczna nie ma własnego pomysłu, niniejsze opracowanie może okazać się pomocne. Wreszcie krytykując ten projekt można stworzyć taki, który będzie odpowiedni dla danej szkoły i środowiska. Autorzy proponują działania etapowe, które doprowadzą do zaprojektowania programu wychowawczego. | ||
 |
Dni niecodzienne
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 13.16 zł
|
|
| Książka, traktuje o mało popularnym temacie w pedagogicznej rzeczywistości, a mianowicie o obchodzeniu świątecznych dni w placówkach oświatowych. Autorce chodzi o to, by nauczyciele potrafili ciekawie zorganizować dni o charakterze rozrywkowym oraz aby wykorzystali środki proponowane przez pedagogikę zabawy, która to w ostatnich latach uległa znacznemu rozwojowi. Jest to tak ważne, ponieważ umiejętność świętowania jest źródłem radości, szlachetnych przeżyć i integracji. We współczesnych czasach, kiedy nierzadko mamy do czynienia z dewaluacją wartości oraz zanikaniem umiejętności odpoczynku, dzieci potrzebują ciekawych wzorców zabawy bez używek i przykładów jak spędzać wolny czas.Autorka zwraca uwagę czytelników na to, że w pracy pedagogicznej często popada się ze skrajności w skrajność. Nauczyciele doświadczeni- obchodzeniem przymusowych uroczystości w przesadzonym, zbyt patetycznym i wykreowanym stylu, odreagowują urządzając imprezy pozbawione przesłania pedagogicznego. Autorka zwraca się również do nauczycieli z apelem, że są w naszej kulturze treści z którymi należy zapoznać dzieci w atmosferze zadumy, refleksji i skupienia. Nie może to być dodatek do imprez, takie działania wymagają przemyśleń i dobrania treści tak, by nie nużyły a głęboko zapadały w umysły i serca.Szczególna uwaga w tej książce została poświęcona tematom patriotycznym oraz tradycjom związanym ze świętami w środowiskach lokalnych, bowiem mądre ich potraktowanie, to dla dzieci wzorce na całe ich dorosłe życie. Ponadto autorka podkreśla, że kluczowym zadaniem nauczycieli jest wytworzenie podczas uroczystości atmosfery powagi, ale niekrępującej i ujmującej za serce.W książce możemy znaleźć następujące scenariusze uroczystości:** Przeżyjmy razem Święto Niepodległości.* Święto naszej Ojczyzny.* Moja Ojczyzna.* Z pieśnią powróci historia- konkurs rodzinnego śpiewania.* Nauczmy się Polski-tańcem i piosenką.* Z Wisłą przez Polskę...* Wiersze tematyczne do sytuacyjnego wykorzystaniaKażdy scenariusz zawiera uroczyste powitanie przybyłych na uroczystość gości, opisy przygotowania scenografii i wykaz potrzebnych rekwizytów, teksty z podziałem na role oraz piosenki i fragmenty wierszy do wykorzystania podczas uroczystości.Moim zdaniem, jest to swoisty elementarz wychowania patriotycznego w nowoczesnym wydaniu, dostosowany do czasów współczesnych, całkowicie odbiegający od archaicznego i przestarzałego spojrzenia. Pragnę polecić tę pozycję nie tylko pedagogom i osobą pracującym na co dzień z dziećmi, ale również wszystkim, którym leży na sercu mądre wychowanie najmłodszego pokolenia. | ||
 |
Jak zmieniać szkołę?
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 37.41 zł
|
|
| Książka jest kontynuacją dyskursu o polityce reform oświatowych oraz nauczycielskich praw do autonomii i twórczości. Autor stara się w niej także odpowiedzieć na dylematy dotyczące fazy przejścia od systemu totalitarnego do demokratycznego, sięgając tak do rodzimych, jak i zagranicznych doświadczeń. Okazuje się bowiem, iż troska o lepszy wymiar kształcenia humanistycznego w szkołach nie jest specyfiką tylko tych krajów, które przechodzą głęboką zmianę ustrojową, ale także państw wysoko rozwiniętych. Odrabiając wieloletnie zapóźnienia w stosunku do nich na bieżąco wpisujemy się we współczesny dyskurs o szkole ?na miarę wieku? (wieku dziecka, ale i kończącego się stulecia). Mamy nadzieję, że niniejsza książka będzie jeszcze jednym krokiem w naszych oświatowych zmaganiach z wyzwalaniem się od minionej dominacji syndromu homo sovieticus w nas samych, a więc pozbawianych i wciąż uciekających od wolności. Obyśmy nie musieli więcej uważać za swojego wroga każdego, kto jest w tym świecie wolny. Jeśli ta książka choć w części przyczyni się do osiągnięcia tego celu, to satysfakcji doświadczą jako pierwsi i przede wszystkich nasi wychowankowie czy uczniowie. | ||
 |
Edukacja autorska
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 37.41 zł
|
|
| Przedmiotem książki jest wybrany nurt edukacji alternatywnej w polskim systemie oświatowym, który nadał już początek nowemu cyklowi przemian. Gdyby bowiem sięgnąć do koncepcji zmian edukacyjnych, dokonujących się według trzech typów mechanizmów interakcyjnych w państwowym systemie oświatowym: 1) wewnętrznej inicjacji, 2) zewnętrznej transakcji i 3) politycznej manipulacji, to model poruszony w książce należałoby ulokować w pierwszym z nich. W szkolnictwie publicznym powstało przeszło 5 tys. programów i klas autorskich, wśród których zdarzały się rozwiązania wręcz przełomowe dla współczesnej pedagogiki szkolnej, ale także i pozornie alternatywne, quasinowatorskie. Wiele z nich, zarówno tych niekonwencjonalnych, oryginalnych, jak i jedynie powierzchownie modernizujących szkolną rzeczywistość miało miejsce w obszarze edukacji wczesnoszkolnej. Czym stały się klasy autorskie w naszym kraju? Jaką spełniły rolę i jaka jest ich przyszłość? Co stało się zasadniczym, fundamentalnym dla ich zaistnienia impulsem? Na te i inne pytania stara się odpowiedzieć Autor publikacji. | ||
 |
Wyspy oporu edukacyjnego
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 37.41 zł
|
|
| Książkę tę autor napisał z myślą o tych polskich nauczycielach, którzy potwierdzili swoim zapałem i radykalnością innowacyjnego zaangażowania dostrzegli w idei klas autorskich ogromną szansę na zmianę samych siebie, swojego warsztatu pracy, swoich interakcji z uczniami i ich rodzicami. Równolegle do tworzenia dla dzieci wraz z innymi nauczycielami klas autorskich nowych pomocy dydaktycznych autor proponuje jak najszybciej upowszechniać własne osiągnięcia, sukcesy i porażki, dylematy i ?aksjomaty? profesjonalnego działania, rozwiązania prawne i próby ich delegalizacji. Poruszany temat dylematu wolności nauczyciela wynika z jego zakorzenienia w świecie wartości i profesjonalnej wręcz konieczności apelowania do swoich wychowanków o ich rozpoznawanie i urzeczywistnianie we własnym życiu. Kiedy nauczyciele rezygnują z własnej wolności, częściowo przesądzają o podobnym stanie rzeczy w stosunku do swoich wychowanków, czyniąc niejako nieprzejrzystą podstawę ich samobytnej podstawy życia. Dlatego warto zająć się zagrożeniami tej wolności, by pod pragmatycznie sterowaną przez tyranów władzą nie ?marniały jednostki, a z nimi zbiorowe stosunki?. Wolny nauczyciel nie musi uwodzić władzy, może się ofiarować innym, stając ponad własnym ?ja?, wyzwalając się od lęków, uzależnienia od innych, z bólu poniżenia na rzecz zadbania o owoce swojej pracy. Zaletą wolności przed twórczością jest to, że ta pierwsza nie dzieli środowiska na lepszych czy gorszych, ale staje się punktem wyjścia do ?królestwa twórczości? w obszarze edukacji. | ||
 |
Edukacja w wolności
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 37.41 zł
|
|
| Bogusław Śliwerski (ur. 4 sierpnia 1954 w Łodzi), pedagog polski, profesor Uniwersytetu Łódzkiego, rektor Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Łodzi. Ukończył pedagogikę na Uniwersytecie Łodzkim (1977), następnie podjął pracę na tej uczelni. W 1985 obronił doktorat (na podstawie pracy Metodologiczne aspekty naukowych dociekań nad samowychowaniem), w 1993 na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego uzyskał habilitację (praca Przekraczanie granic wychowania. Od "pedagogiki dziecka" do antypedagogiki). W listopadzie 1999 został mianowany profesorem nauk humanistycznych. Na Uniwersytecie Łódzkim pełni funkcje kierownika Zakładu Teorii Wychowania (od 1994) oraz kierownika Katedry Teorii Wychowania (od 2000). We wrześniu 2004 został rektorem Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Łodzi. W latach 2002-2004 był członkiem Państwowej Komisji Akredytacyjnej; jest wiceprzewodniczącym Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN członkiem Centralnej Komisji do Spraw Stopni i Tytułów oraz wiceprzewodniczącym Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego (od 2005). Wchodzi w skład Rad Naukowych kilku czasopism pedagogicznych, m.in. "Jahrbuch fĂźr Bildungs-und Erziehungsphilosophie", "The New Educational Review", "Rocznika Pedagogicznego". Otrzymał kilka nagród Ministra Edukacji Narodowej za publikacje naukowe. Działał w harcerstwie, był m.in. członkiem Rady Naczelnej ZHP, został odznaczony Krzyżem Za Zasługi dla ZHP. Jest autorem bądź redaktorem między innymi następujących publikacji: W instruktorskim kręgu (Warszawa 1983), Młodzieżowa Agencja Wydawnicza Jak być zastępowym (Warszawa 1989) ISBN 83-203-2227-8 Wyzwania pedagogiki krytycznej i antypedagogiki (Kraków 1992, współautor T. Szkudlarek) ISBN 83-85543-06-6 Edukacja alternatywna. Dylematy teorii i praktyki (Kraków 1992) ISBN 83-85543-08-2 Kontestacje pedagogiczne (Kraków 1993) ISBN 83-85543-19-8 Edukacja w wolności (Kraków 1993, współautor W. Śliwerska) ISBN 83-85543-11-2 Wyspy oporu edukacyjnego (Kraków 1993) ISBN 83-85543-22-8 Pedagogika alternatywna - dylematy teorii (Łódź-Kraków, 1995) ISBN 83-85543-77-5 Klinika szkolnej demokracji (Kraków 1996) ISBN 83-85543-87-2 Edukacja autorska (Kraków 1996) ISBN 83-86994-21-5 | ||
 |
Dobry start program wychowania przedszkolnego dla dzieci 3-5-letnich
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 5.17 zł
|
|
| Celami programu wychowania przedszkolnego dla dzieci 3?5-letnich Dobry start są wszechstronny rozwój dziecka i osiągnięcie przez nie pełnej dojrzałości szkolnej. Realizuje je Metoda Dobrego Startu, na której opiera się przedstawiany program. Zawiera on: ? charakterystykę rozwoju dziecka w wieku 3?5 lat; ? listę symptomów, które mogą świadczyć o istnieniu u dziecka parcjalnych deficytów rozwojowych; ? opis Metody Dobrego Startu w odniesieniu do pracy z dziećmi 3?5-letnimi; ? zadania edukacyjne podejmowane w pracy z dzieckiem; ? opis umiejętności dziecka rozpoczynającego naukę w klasie 0. | ||
 |
Szkice z organizacji nauki
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 36.66 zł
|
|
| Spory o Polską Akademię Nauk Akademie nauk i placówki badawcze Austriacka Akademia Nauk Struktura wieku kadry naukowej w Polsce w latach 1995-1997 Nauka w Polsce 2002/2003. Stan i kierunki reformy | ||
 |
Twórczość językowa dziecka w teorii i praktyce edukacyjnej
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 31.96 zł
|
|
| Celem książki jest ukazanie czytelnikowi wieloaspektowego ujęcia problematyki twórczości językowej dziecka wraz z egzemplifikacją o charakterze metodycznym. Nietrudno znaleźć uzasadnienie potrzeby takiej publikacji, szczególnie jeśli chodzi o dostarczenie nauczycielom, psychologom, studentom podstaw do zrozumienia złożoności zagadnień ludzkiej twórczości i przykładów praktycznego działania na poziomie edukacji początkowej. | ||
 |
Idee edukacyjne na rozdrożach XX wieku
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 26.32 zł
|
|
| Przesłanie ideowe dzieła wpisuje się w europejską tradycję humanistyczną o uniwersalnej wymowie, wyraża zaufanie do edukacji w duchu dialogu i porozumienia, jest ona bowiem ostatnią szansą na ocalenie cywilizacji budowanej przez ludzi, przed jej zagładą w wyniku, także przez ludzi zawinionych, wojen i konfliktów społecznych. Dramatyczna sytuacja współczesnego świata i regres współczesnego człowieczeństwa nadają rozważaniom Ireny Wojnar charakter manifestu w obronie praw człowieka i kultury pokoju. | ||
 |
Zapoznane wymiary edukacji
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 47.00 zł
|
|
| W październiku 2006 roku w Oldenburgu odbyły się uroczyste obchody 25. rocznicy współpracy dwu Uniwersytetów: Carla Ossietzky'ego z Oldenburga i Uniwersytetu Mikołaja Kopernika z Torunia. Współpraca ta owocuje różnego rodzaju inicjatywami: konferencjami naukowymi, realizacją wspólnych prograÂmów badawczych, wymianą doświadczeń, publikacjami realizowanymi przez kilka Wydziałów obydwu uniwersytetów. Obchody 25-lecia tej współpracy były połączone z sesją naukową i spoÂtkaniami w siedzibach poszczególnych wydziałów Uniwersytetu z Oldenburga. Na zaproszenie rektora naszego Uniwersytetu, prof. Andrzeja Jamiołkowskie-go, uczestniczył w tych spotkaniach ks. prof. Jerzy Bagrowicz, przedstawiciel Wydziału Teologicznego UMK. Szczególnie owocne okazało się spotkanie na Wydziale Teologii Ewangelickiej Uniwersytetu Carla Ossietzky'ego. Spotkaniu przewodniczył dziekan Wydziału Teologii Ewangelickiej profesor Jiirgen Heumann. Podjęliśmy wtedy decyzję o współpracy Wydziału Teologii EwangelicÂkiej Uniwersytetu Carla Ossietzky'ego z Wydziałem Teologicznym Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. Już we wstępnej rozmowie zorientowaliśmy się, że jest wiele tematów, które interesują obie strony. Potrzebne są przeto spotkania naukowe, podczas których będzie można lepiej poznać się nawzajem, wymienić poglądy, podjąć decyzję o serii wspólnych poszukiwań naukowych, konferencji oraz wspólnych, dwujęzycznych publikacji. Po spotkaniu kontynuowano rozÂmowy na temat problematyki, którą chcemy się wspólne zajmować. W imieniu Wydziału Teologii Ewangelickiej z Oldenburga rozmowy w tej sprawie prowaÂdziła pani profesor Ulrike Link-Wieczorek, dyrektor Instytutu Teologii DogmaÂtycznej i Pedagogiki Religii tamtejszego Wydziału. Pierwszym owocem rozmów i ustaleń było dwudniowe polsko-niemieckie ekumeniczne kolokwium pedagogiczno-religijne pod tytułem: ?Zapoznane wymiary edukacji", które odbyło się na Uniwersytecie w Toruniu w dniach 10-11 października 2007 roku. | ||
 |
Edukacja uniwersytecka w warunkach zmiany kulturowej
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 30.08 zł
|
|
| Idea uniwersytetu w warunkach zmiany kulturowej Problemy praktyki kształcenia uniwersyteckiego na przełomie XX i XXI wieku Opinie i działania będące odpowiedzią na zmiany dokonane w edukacji uniwersyteckiej w Polsce | ||